红黄蓝副总裁高寿岩女士专访

　　太平洋亲子网：《竹兜》的教研团队有多少人，是怎么构成的?

　　红黄蓝高寿岩：我们的团队分成核心团队、辅助团队和外围团队。核心团队是开发创作的团队，有三十多人。辅助团队是专家团队和一线骨干教师团队，为我们提供素材和重要内容的审校工作，比如确认这个产品是不是更适合孩子的发展。外围团队指我们的合作商，比方说，我们的DVD光盘，看起来很薄但内容很有含金量，是得到了国家人口与计划生育委员会唯一推荐的动画产品。我们启用了非常专业的动画公司以及非常专业的电视外包商来帮我们实现创意。围绕这套产品有很多的外部合作商在为我们服务。这个队伍非常庞大，投入也非常庞大。

　　太平洋亲子网：在整个团队里大概有多少教育专家?

　　红黄蓝高寿岩：我们拥有的教育类的专家有十多人，除此之外，我们的核心团队是由名校教育学、心理学、艺术学方面的硕士研究生组成的。我们拥有很多的研究资料，包括我们国家新的研究成果和北美国家的研究成果，有一些产品来自这些研究成果的转化。创刊号中适宜两岁到两岁半的孩子的一个玩具就是来自于相关研究成果，对孩子记忆能力的培养很有帮助。

　　太平洋亲子网：要做出一套高品质的家庭教育产品，在专业性的投入上大吗?

　　红黄蓝高寿岩：在专业性方面确实要投入很大。这个项目从2009年就开始立项，到2011年正式推出产品，历时三年。我们特别希望能够为中国的孩子提供我们本土的教育产品。现在很多评价非常好的动画教育片和教育产品都来自国外，我们也迫切希望能够做出一套我们国家的，我们自己的。所以当时在选择主角形象时就选择了熊猫，因为熊猫是中国的代表。

　　太平洋亲子网：我们也看到《竹兜》这套产品里面有五个人物形象，这背后有着怎么样的设计理念?

　　红黄蓝高寿岩：对，这首先来自于我们团队的共同理念：尊重每个孩子。我们倡导多元化的体系和教育，我们想传递一种这样的信息：不是只有一类孩子是可以成功的，成功和成才的标准不只一个。人本身就是多种多样的，各种各样的孩子都有自己的优点和缺点，但是都可以很健康地成长。尊重每一个孩子的特点和想法，这是最重要的。

　　第二点就是五个伙伴可以模拟一个孩子的小社会。在中国绝大多数孩子都是独生子女，没有伙伴。这套产品也是希望能帮助孩子们学会在伙伴中该怎样去相处，这对孩子的个性发展和社会化都是有好处的。

　　太平洋亲子网：另外我们也看到《竹兜》每个月都要推出新产品，这个投入是相当大的。您怎么样去保持这些产品的体系性和创新性呢?

　　红黄蓝高寿岩：虽然我们是每个月推出产品，但是早在产品架构期我们就架构了整个脉络，然后通过每一期系统地实现，绝不是想到哪做到哪。在产品架构期我们有三大理念去指引整个产品的方向，第一个就是让孩子享受主动学习的快乐，让孩子快乐、主动学习、主动参与，希望这种产品对孩子有莫大的吸引和兴趣，而不是大量灌输知识;第二个理念是重视0-3岁婴幼儿良好习惯和性格的培养，因为这一点是孩子社会化的重要基础。第三点是对艺术素养的强调，《竹兜》产品不管是在音乐部分还是在美术部分都是要求做到极致的，因为这本身就是对孩子的一种熏陶。

　　刚才说的三个理念是在方向上的把握。在内容上我们应用了六大领域的内容，第一是个性情感与社会性，第二是身体动作的发展，第三是沟通与言语读写。第四是认识与理解世界，第五是数学，第六是艺术与创造性。

　　在构架整个产品的过程中是根据这三个理念的方向以及这六大领域的内容，还根据我们在三岁之前半岁分龄的模式。在产品研发期的时候花费大量心血的是我们产品的大纲，那是我们公司产品的最高机密文件。大纲的内容有关于每一期的主题是什么，每个内容是如何去衔接的，玩具是什么，图书是什么，DVD里的内容是什么，音乐是什么……这是费了很大心血的，因为它要保证每一个阶段的衔接性、递进性以及内容对孩子的吸引力。

　　太平洋亲子网：刚才您说到半岁分龄模式，我们看到《竹兜》是按照半岁来区分年龄段的，用半岁来分龄是《竹兜》首创吗?这种划分的依据是什么?

　　红黄蓝高寿岩：半岁分龄是《竹兜》的首创。目前的家教产品有两种分龄方式，一种是以一岁分龄，一岁分龄显得范围太大，相差几个月的孩子差异是非常明显的，学习的能力完全不一样。另一种是以月分龄，如孩子在13个月的时候提供13个月的套装，14个月的时候提供14个月的套装，这种分龄方式实际上对孩子个体差异的尊重不够。因为不是所有的孩子的能力发展在13个月的时候都是处于同一个水平的。所以我们经查阅了大量资料之后决定以半岁来分龄，这样在尊重孩子身心发展特点的基础上更兼顾孩子的个体差异。接下来我们会在此方面做一些实证的研究。